Competencias clave:

Entendemos por competencias clave el conjunto de conocimientos, estrategias, normas, valores… que el alumnado debe desarrollar y asumir durante su educación básica para que pueda integrarse en la sociedad y desarrollarse a nivel personal.

Las competencias clave, como elementos integradores del currículo, quedan definidas en el RD 126/2014, en su artículo 2.2. Estas son las siguientes:

• CCLI Comunicación lingüística.
• CMCT Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• CD Competencia digital.
• CAA Aprender a aprender.
• CSC Competencias sociales y cívicas.
• SIEE Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• CEC Conciencia y expresiones culturales.
  
  
  
  
  
  Competencia digital:
  En la competencia digital, la información aparece como un elemento imprescindible en buena parte de los contenidos del área, esta información se muestra en diferentes formatos, códigos y lenguajes y requiere, por tanto, procedimientos diversos para su comprensión (interpretar un gráfico, observar fenómenos, materiales digitales didácticos, uso de programas informáticos de aplicación en el área, etc ..). Para comprobar dicha funcionalidad, os dejamos una serie de actividades, mediante las cuales podréis comprobar que dicha competencia es actualmente de carácter competente:
  1-  Representa visualmente el contenido aprendido.
  

  

  URL: http://www.educacontic.es/blog/actividades-para-desarrollar-la-competencia-digital-en-nuestras-aulas

  
  

  Autor: Almudena Alcalde (Educ@ con TIC)

  
  

  Explicación: Una vez finalizada la explicación de un contenido en clase se le pide a los alumnos que elaboren un mapa conceptual digital, utilizando herramientas como programas de Office o Cmaptools. Ahora es su turno, asimilarán y comprendrán mejor la explicación trabajando ellos mismos el contenido. Con esta actividad se adquieren estrategias de aprendizaje, de organización y análisis de información (aprender a aprender) y habilidades de escritura digital y representación visual de los contenidos. La organización, comprensión y presentación de la información será la principal finalidad de dicha actividad y los niños podrán desempeñar de manera práctica la información adquirida de manera más práctica y amena.

  
  

  Dicha actividad está recomendada para alumnos que cursan cuarto de primaria en adelante.
  2- ClicaTic
  
  
  

  URL: http://www.clicatic.org

  
  

  Autor, centro o institución: CEIP. José García Planells

  
  

  Posibilidades de uso didáctico:

  ClicaTic es un portal educativo en el que encontramos una serie de materiales, recursos y aplicaciones para la escuela, clasificados por etapas y áreas. Por su formato se puede integrar fácilmente dentro de otras webs.

  Gracias a este portal, dentro del aula los alumnos pueden trabajar de forma autónoma, una vez el profesor haya indicado el área de estudio. También se puede poner en la pizarra digital, para que interactúen entre ellos. Esta actividad resulta muy atractiva para los alumnos, ya que les parece un juego y se divierten aprendiendo.

  
  

  Esta actividad está dedicada a infantil y a primaria ya que las actividades están adaptadas a los diferentes niveles. Dentro de cada nivel/curso tenemos las diferentes materias y su respectivo temario dentro de cada una.
  3- eTwinning
  
  
  
  
  

  URL: https://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

  
  

  Autor: Gobierno de España (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

  
  

  Explicación: (Comunidad de centros escolares de Europa) se trata de una plataforma donde los distintos integrantes de los centros educativos europeos (en este caso siendo los protagonistas los alumnos) puedan comunicarse entre sí. Dicho programa educativo se creó con la idea de que al fomentar la cooperación y la puesta en común de prácticas ejemplares, el cuerpo docente puede desarrollar sus habilidades más allá de los límites que supone el entorno de las clases tradicionales. Para el alumnado, la cooperación con centros educativos de otros lugares/países aporta interés al aprendizaje, así como motivación y diversión. También es una forma de fomentar lazos de amistad y de comprensión entre las personas de distintas culturas. Al trabajar conjuntamente en proyectos, los estudiantes no sólo aprenden sobre la materia impartida, sino también desarrollan competencias clave, así como, la práctica de idiomas, la expresión cultural, aprender a aprender, además de la participación digital. ETwinning cuenta con un espacio virtual, donde se sobrepasan los horizontes del centro educativo.

  
  

  Dicha actividad/proyecto está dedicada a tercer ciclo de primaria.

  
  
  4- Alfabetización digital
  
  
  
  

  
  

  URL:https://recursostecnologicos.wikispaces.com/LA+ALFABETIZACION+DIGITAL+EN+EDUCACION+PRIMARIA

  
  

  Autoras: Cristina Fernández Guerra, Susana Bordés Escalera, Maria Teresa Cabanillas Reyes, Sheila González De Matos, Rocío García Benítez, Cristina Martínez Martínez.

  
  

  Posibilidades de uso didáctico:

  La aparición de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos destaca Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y formas de comunicar en los que la escuela también está involucrada. Profesores y alumnos tienen que ser capaces de manejar las TIC.

  Esta actividad consiste en aprender el nuevo lenguaje que supone las N.T, y no solo eso sino aprender competencias que nos dirigen hacia habilidades comunicativas, a analizar y seleccionar información, a interpretarla, valorarla y ser capaz de crear nuestras propias conclusiones.

  Esta actividad está dedicada de cuarto de primaria en adelante.

  
  

  
  

  
  
  5- Blog como portafolio digital
  
  
  
  

  URL: https://docs.google.com/presentation/d/1U_tmRBTwHMa3EIjLRMjFMOgOija8pjFnR_u3-ueESXM/edit#slide=id.i135

  
  

  Autora: Antonia Vives

                         

  Explicación:

  Un blog es un sitio web que nos permite la publicación, ya sea  privada o pública de textos, así como recursos (enlaces …) en las columnas laterales y páginas.

  Existen diferentes aplicaciones gratuitas como Blogger y Wordpress que posibilitan su uso de manera sencilla.

  
  

  La actividad que proponemos consistiría en crear un portafolio de proceso. Se trata de un instrumento de evaluación auténtica en el que el alumno reflexiona sobre su propio aprendizaje y evidencia los logros obtenidos.

  Entre las competencias digitales que desarrolla un blog portafolio encontramos la

  organización y el tratamiento de la información, creación, transformación y  presentación de la información, así como la utilización del ordenador como herramienta de comunicación personal e intergrupal.

  Esta actividad está especialmente pensada para el último ciclo de primaria.

  
  

                                                 

  
  
  6- Desarrolla un periódico digital en tu centro
  
  
  

  URL: http://www.educacontic.es/blog/actividades-para-desarrollar-la-competencia-digital-en-nuestras-aulas

  
  

  Autora: Almudena Alcalde (Educ@ con TIC)

  
  

  Explicación: Una manera de desarrollar la lectura y escritura digital en nuestro centro es crear un periódico digital para que nuestros alumnos lo gestionen.

  Esta actividad puede trabajarse como instrumento didáctico de apoyo a cualquier área o materia o, por ejemplo, como actividad de aprendizaje interdisciplinar, si varios profesores trabajan en conjunto. Con este tipo de actividad se adquieren habilidades de selección, organización y búsqueda de información, escritura digital, transmisión de la información, desarrollo de estrategias de gestión de proyectos digitales. Además, se fomentan destrezas propias del periodismo, elaboración de contenidos, artículos, entrevistas, etc.

  
  

  
  

  Esta actividad está recomendada para el último ciclo de primaria, ya que los alumnos estarán mejor capacitados para elaborar textos más largo y elaborados.

  
  
  7- Investigación por Internet
  
  
  
  

  URL:  http://www.educacontic.es/blog/actividades-para-desarrollar-la-competencia-digital-en-nuestras-aulas

  
  

  Autor:  Almudena Alcalde (Educ@ con TIC)

  
  

  Explicación: Con esta actividad se trata de aprender a buscar y seleccionar información en Internet, utilizarla para resolver problemas, leer digitalmente y aprender un contenido curricular concreto. Es esencial que sepan localizar información correcta a través de la Web, ya que dicha Web posteriormente será una gran base con la que trabajarán para desarrollar sus trabajos, proyectos, etc. de manera que deben aprender a encontrar información veraz y que posea un peso educativo bastante bueno. Para fomentar dicha actividad, se les puede proponer un tema sobre el que trabajar, dejándoles el profesor una serie de páginas Web en las que pueden investigar como sugerencia. Básicamente se trata de que sepan diferenciar distintos tipos de información y aprendan a concretar, de manera que consigan elegir la información más adecuada y acorde a su trabajo/tema.  

  
  

  Esta actividad está dedicada a tercer ciclo de primaria.

  
  
  
  8- WebClue
  
  
  

  Autora: Ángeles Puerta

  
  

  URL: https://docs.google.com/presentation/d/1U_tmRBTwHMa3EIjLRMjFMOgOija8pjFnR_u3-ueESXM/edit#slide=id.i24

  
  

  Explicación: La webclue es una actividad web en la que los alumnos tienen que descubrir, mediante pistas, la identidad de un personaje secreto. Así pues, con esta actividad podemos fomentar en el alumno la capacidad de búsqueda y la selección de información ya que es muy importante, hoy en día, para saber distinguir cuál es aquella información más relevante.

  
  

  Esta actividad puede ir destinada para los alumnos de tercero de primaria puesto que ya son capaces de buscar información por ellos mismos.

  
  
  
  9- Storybird
  
  
  
  
  

  
  

  Autora: Melina Correro Segura

  
  

  URL: https://docs.google.com/presentation/d/1U_tmRBTwHMa3EIjLRMjFMOgOija8pjFnR_u3-ueESXM/edit#slide=id.i91

  
  

  Explicación: StoryBird es una herramienta que permite al alumno crear historias, cuentos, colaborativos entre los alumnos y las familias. Esta actividad fomenta el desarrollo de la escritura así como también la capacidad creativa y la imaginación de los alumnos para componer todo tipo de textos.

  
  

  Esta actividad puede ir destinada a todos los cursos a partir de segundo de primaria ya que es útil para fomentar la capacidad de expresión escrita.

  
  
  
  10- Scratch
  
  

  
  

  URL: https://josechuferreras.files.wordpress.com/2012/09/actividades_para_desarrollar_la_competencia_di.pdf

  
  

  Autor: Juan Manuel García

  
  

  Explicación:  Scratch es una actividad dirigida para que los alumnos creen sus propias historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otros integrantes de dicho programa online que también lo utilicen, además de ellos poder observar los trabajos de los demás integrantes. Scratch, además, ayuda a los alumnos a pensar de forma creativa, a razonar sistemáticamente y a trabajar de forma colaborativa (habilidades que son esenciales en los tiempos que vivimos). En definitiva es un entorno de programación por bloques muy sencillo de usar, donde  el límite es la imaginación de nuestros alumnos.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  
  Para finalizar, os dejamos 12 claves educativas para la sociedad digital:
  
  
  
  
  

Entrevista a la maestra Laura Serrano

El grupo Imparare ha tenido la oportunidad de entrevistar a Laura Serrano, maestra del CEIP Cervantes de Paterna. Laura curso el grado en educación primaria en la UV. Ademas, es licenciada en Interpretación de Oboe por el Conservatorio superior de música de Valencia.

Nuestra entrevistada trabaja en el CEIP Cervantes desde hace cuatro años. Dicho centro se sitúa en un barrio de nivel socio-económico y socio-cultural bajo, por lo que la labor del maestro se vuelve fundamental.

Blog: CEIP Miguel de Cervantes

Pinche aquí para poder escuchar la entrevista 

     ENTREVISTA:

• ¿Cuál es la lección que has aprendido tras todos tus años de experiencia?

Yo creo que la lección más importante que he aprendido a lo largo de mi experiencia es que cada año y cada clase es diferente. Ser maestro requiere saber adaptarse a las necesidades de los alumnos que tienes y saber muy bien en el contexto en el que te encuentras. En mi experiencia laboral he trabajado en colegios muy diferentes, en centros ordinarios, en cras, y ahora en este caso en un caes, y las necesidades y las características de mis alumnos son muy dispares.

• ¿Conoces o pones en práctica alguna innovación pedagógica en el aula? ¿Podrías contarnos de qué se trata?

Como tal tampoco podría decirse que utilizo una metodología innovadora concreta en el aula. Intento utilizar, eso sí, una metodología muy variada en la que, por ejemplo, si que uso con mucha frecuencia el uso de las TIC’s. Pienso que es super importante el apoyo interactivo y audiovisual y lo uso a diario, pero tampoco de forma exclusiva. Por otra parte, este año nos estamos empezando a formar en mi centro en el aprendizaje cooperativo pero por ahora solo estamos poniendo en práctica algunas pinceladas de todo lo que estamos aprendido de esta metodología.

•    ¿Qué futuro le ves a la LOMCE?

     Pues, a la LOMCE, sinceramente, le veo muy poco futuro, supongo que pasará como con las últimas reformas educativas y leyes educativas que durarán hasta que ha habido un cambio de político. Lo que creo que es imprescindible ya, es un  gran pacto entre todos los partidos y la creación de una ley que sea estable, que se pueda aplicar de manera estable a lo largo de los años y no cambie, a la vez que haya un cambio de gobierno, es imprescindible que toda la comunidad educativa se implique y pueda decidir y la ley no se base en los intereses políticos o en el grupo que haya en ese momento.

•  Según tu experiencia ¿Cuál es la principal competencia que un docente debe de desarrollar para que sus alumnos aprendan?
  Esa es una pregunta bastante difícil, pues como he dicho anteriormente, creo que una de las principales competencias debe ser el saber adaptarse a los cambios y a las necesidades de los alumnos. Como he dicho, cambia muchísimo de un centro a otro, incluso dentro de un mismo centro, de un grupo u otro, cada clase, cada grupo es diferente y es muy importante el saber conectar con ellos, encontrar aquello que les motiva y así que realmente aprendan de forma significativa, para ello hay que saber observar, detectar necesidades y adaptarse.
• ¿Qué crees que es lo que tus alumnos aprecian más de tus clases?

Pues otra pregunta difícil, no sé, yo creo que lo que más valoran es que son muy activas y que necesitan estar atentos, despiertos e intento que haya mucha mucha comunicación. No paro de preguntarles cosas y, no sé, creo que  lo principal es plantar esa semillita y que disfruten aprendiendo y que lo pasen bien, creo que es importantísimo, sobre todo, con los que son más pequeños y un poco con los más mayores,  pues, intentar conectar un poco con la realidad y ayudarles un poco a que vayan descubriendo cosas del mundo real, porque muchas veces van como que son muy mayores y no tienen ni idea. Entonces, eso creo que también les gusta hablar y reflexionar mucho. 

• Para finalizar, ¿qué recomendación le darías a un profesor/a que empieza su carrera docente?

Pues, mi principal recomendación es que conserve esa ilusión y esas ganas por enseñar que tiene en este momento. Creo que esa ilusión, esa chispa es esencial en nuestra tarea. Por otra parte, pues, que no pierda de vista todo lo que ha sentido siendo alumno y que aprenda de esta experiencia propia para saber qué quiere ser como maestro y qué no quiere ser es muy importante. Por último, pues, que cada día y cada curso debe intentar ser mejor maestro, que en nuestro trabajo la experiencia es vital, es importantísima.

Yo, cada año que pasa sigo aprendiendo cosas nuevas. Me doy cuenta de muchísimos errores que cometía cuando empecé a trabajar y seguro que en unos años me daré cuenta de  errores que estoy cometiendo ahora sin saberlo. En nuestro trabajo no hay que dar nada por sentado, hay que intentar, pues, crecer día a día para poder dar lo mejor de nosotros.

Laura Serrano 

Nuestra visión sobre la didáctica:

Para nosotros la didáctica es un proceso lento, por ello lo hemos representado con la metáfora del caracol. 

BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG!!!!!!!!!!!!

Somos Laura Verdejo, Marina Gomez, Francisco Gonzalez, Aixa Blumberg y Licia Beccantini , miembros del grupo IMPARARE. Juntos hemos preparado este blog dedicado a la didáctica, en el cual compartiremos nuestras experiencias y conocimientos en base a dicha temática.